推薦序



東方奇幻魔術師，賦予經典新生命

文�教育工作者 李崇建



　　自二○○九年以來，我每年針對近一千位學生調查，他們最喜歡的作家是誰？孩子們的答案，從J.K•羅琳、雷克•萊爾頓、史蒂芬妮•梅爾到艾琳•杭特（共同筆名），前三名全是西方作家。直到某一年，我對某校全一年級新生詢問，眾多孩子喊著陳郁如，向我介紹她的小說有多好看。



　　當時我還丈二金剛摸不著頭腦，怎麼會有這麼一號作家呢？直到我閱讀了她的作品，才認識這位台灣的奇幻作家，是一位難得的說故事好手。



　　我長期關注台灣兒少文學發展，對於陳郁如的出現，我感到既高興又期待，迫不及待拜讀她的新作《仙靈傳奇：詩魂》。然而我剛翻閱本書內容，不禁為她捏了一把冷汗，因為她選擇的題材是唐詩。這個時代的孩子，距離唐詩非常遙遠，雖然唐詩辭藻美麗、意境悠遠，我的生命曾因唐詩而豐富，因此期待每個孩子都能讀唐詩，孩子卻對唐詩避之唯恐不及，常讓文學教師嘆氣連連。



　　然而我對陳郁如的擔心，顯然是太多餘了。



　　當我開卷閱讀沒有多久，便輕易的融入故事中，而且無法停止閱讀，想知道接下來發生了什麼？這是我很久未在少年小說，甚至奇幻小說得到的閱讀快感。

　

　　《仙靈傳奇：詩魂》一書透過柳宗元的後代，一位無法背誦唐詩的少年，卻被「詩魂」選中拯救唐詩，因而擁有了穿越唐詩的能力。這個故事的手法，是時下最流行的穿越劇，陳郁如將古典的唐詩內涵，架構於一個通俗的橋段，卻一點兒也不顯得俗氣，反而如此和諧的將典雅的詩詞，鋪陳於精彩的通俗故事中，非但沒有教育的意味，還絲絲入扣引人入勝。



　　身為一位創作者，以及一位文學教育工作者，我深深為陳郁如讚嘆。因為陳郁如的這項設計，很容易讓青少年接受，讀者也容易自然的被吸引，因而開啟一窺唐詩典雅的大門。這其中的關鍵，除了必須擁有強大說故事能力，也要對唐詩熱愛且理解，方能傳達的如此精準有趣。



　　陳郁如巧妙的詮釋了詩境，將唐詩美感的意境，呈現的如此不著教育痕跡，我認為是這本書最可貴之處。這使我想起雷克•萊爾頓，他創作的奇幻小說《波西傑克森》，席捲全球的青少年讀者，使得希臘神話故事廣為孩子所熟悉。以往我在課堂講希臘神話，孩子根本不識波賽頓、赫丘利斯……，甚至也無意了解希臘神話故事。如今隨著《波西傑克森》暢銷，孩子們提及希臘諸神故事，簡直琅琅上口、瞭如指掌。雷克•萊爾頓成功的詮釋經典，讓孩子完全接受甚至追求，我常視之為文學教育的典範。



　　西方有雷克•萊爾頓，如今東方有了陳郁如，她劍指唐詩，融入西方奇幻小說，以及東方武俠小說的手法，寓經典於通俗的詮釋，更是我輩的典範。然而陳郁如應非如是想，因為她創作的故事精彩，也許從未念及推廣唐詩，我在她設計的精彩橋段處，常掩卷思索她會如何安排？她竟能不落俗套的解開迷津，往往在山窮水盡之處，又展開柳暗花明的風景，強大的說故事能力讓我折服。



　　也許她只是碰巧選唐詩題材，沒有任何的教育想法，才能將故事場景與詩意象融合，精確巧妙的將詩本身故事化，也形象化、具體化了，帶領讀者在詩的意境裡穿梭，與劇中人物心靈相通，跟著柳宗元經歷冒險。



　　謝謝陳郁如創作了《仙靈傳奇：詩魂》，她滿足了我身為讀者、創作者與教育者的期待，我迫不及待想推薦給所有青少年，也想推薦給所有文學教師，因為她的出現，我對奇幻小說有更多的期待。



重回文學寶庫的懷抱

文�親子專欄作家 陳安儀



　　有一天夜半，郁如突然傳訊息給我，問了我一個關於中國詩詞的問題。我心中頗覺奇怪，不知她最近怎麼突然鑽研起中國詩詞來了？



　　直到出版社邀請我替郁如的新作寫推薦序，謎題這才揭曉──原來，繼上回《修煉》三部曲以中國古代傳說中的「精怪神獸」為創作藍本，這回她的新作《仙靈傳奇：詩魂》，再度搬出中國古典文學中，最珍貴、最著名的「唐詩」為題材，創作出又一本既古典、又現代，集冒險、武俠、神怪於一身的東方奇幻小說！



　　《詩魂》的故事主角，是一個喜歡幻想的十二歲男孩「柳宗元」。讀到這個名字時，我忍不住笑了，因為現實生活中，我還真的教過一個名叫「蘇東坡」的小學生呢！想當然耳，這位「柳宗元」跟我的學生一樣，恨死他自己的名字了！因為外號「大詩人」的他，偏偏對唐詩完全沒有興趣，甚至一碰到要背詩就有障礙！



　　然而，冥冥中卻注定，柳宗元真的和唐詩有著密不可分的關係！在一次課後留下來背詩的過程中，宗元的同學儀萱，教導他閉著眼想像詩中的畫面，希望能幫助他記憶，沒想到宗元卻在無意中，發現自己意外的闖入了＜江雪＞的詩境當中！



　　「千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟簑笠翁，獨釣寒江雪。」唐朝大詩人柳宗元的絕句傳唱千古 ; 然而，現代少年柳宗元進入了萬籟俱寂的山谷之中、江雪之上，見到了正在孤舟上釣魚的老翁之後，竟發現了一個天大的祕密：唐詩的詩境正遭到邪惡力量的破壞！而遭到破壞的唐詩，即將在人類的記憶中，一點一滴的慢慢消逝……



　　這該怎麼辦？個性有點慵懶、不太負責任、膽小又怕事的柳宗元，實在是不想碰這個麻煩。但是本性善良的他，卻又無法坐視＜江雪＞裡的老翁被毒害而不管，再加上對解謎的好奇心，就這樣，柳宗元一頭栽入了一個又一個的詩境之中，並且捲入了一場惡鬥。他必須穿梭在一首首的唐詩之間，破解線索、並找到離去的「詩魂」所留下的魂氣，才能拯救逐漸崩解的詩境......



　　讀完了整個故事，我不得不佩服郁如天馬行空的想像力。「唐詩」在中國古典文學中，之所以能夠占有如此重要的地位，就是因為詩人擅長用最簡單、最減省的文字，創造出最高境界的意象。無論是「詩中有畫、畫中有詩」的王維；豪放不羈的酒仙李白；邊塞詩人岑參、高適……少則二十、多不過百字，就能夠勾勒出一個有畫面、有背景、有主角、有感情的生動故事。



　　只可惜，我們的小朋友現在對於唐詩寶庫已經十分陌生。上一代每個人能琅琅上口的唐詩、宋詞，在現代教育不強迫背誦的狀況下，漸漸不再為孩童們所熟悉。然而，唐詩中的文字、音韻之美，實在是我們固有的珍寶，非現代作品可取代，唐詩就這樣遠離了我們的生活，實在極為可惜。



　　如今，郁如以豐富的想像力，將一首首的唐詩，像電影畫面一樣的描述出來，並安排了奇幻故事，讓主角穿梭其中。一方面滿足孩子緊張刺激的閱讀需求，二方面也讓孩子有機會接觸我們的古典之寶──唐詩，真是令人眼睛一亮！



　　透過小說情節，＜江雪＞、＜楓橋夜泊＞等耳熟能詳的唐詩，不但容易記誦，而且還有謎題隱藏在詩作之中，讓小讀者能夠跟著主角，一同推理、解謎。在閱讀奇幻故事的同時，也有機會再次領略流傳千年的中國古典文學之美，《仙靈傳奇：詩魂》真是一本好得不能再好的少年小說啦！



作者序



幻想與現實交錯的唐詩世界

文�陳郁如



　　當我開始寫少年奇幻小說時，我就想把我們自己的文化融入我的故事中，不是說教，不是舊故事翻寫，而是希望可以用有趣自然的方式，讓我想表達的精神跟奇幻故事融合，讓讀者們可以在輕鬆的閱讀中，看到我們自己的東方文化。



　　在「修煉」系列中，我用了《山海經》、《拾遺記》裡的精怪神獸，還用了動物修煉成精的傳說，創造一系列有我們自己奇幻角色的故事。而在詩魂中，我更打破對「奇幻背景」的設定，故事的主角穿梭這次要在聽起來一點都不神怪的「唐詩」裡。



　　從小，我就對唐詩有興趣，我背誦記憶的能力不好，背不起幾首詩，可是我對於詩人可以精練的使用文字，在看似簡單的幾個句子中，把想要表達的精神跟意境描述出來，覺得非常的佩服。這些詩句的美感是非常浩瀚的，而且不同的人，不同的時間，不同的心情，領悟的方式也不同。這也是唐詩流傳千古，歷久不衰，永不退流行的原因。



　　因此我在創作新的奇幻故事，想要找新的題材時，想到了「唐詩」。每一首唐詩描述一個意境，一個心境，就等於自創一個「空間」、一個「世界」。在奇幻小說中，故事進行的時空設定是一個很重要的因素，很多古今中外的奇幻故事使用架空的世界，像是「黃金羅盤」裡的一個平行的宇宙、「魔戒」的中土大陸、「納尼亞傳奇」的納尼亞、「修煉」系列的上古世界、神異界等都屬於這類型的。還有一種則是現實世界與幻想世界交錯的，像是「哈利波特」，「墨水心」等。故事的主角會在真實世界跟編造的世界穿梭，《詩魂》就屬於後者。在這個故事裡，詩的意境不再只是後人吟詠的想像空間，我更進一步把這些空間立體化，創造出一個個可以讓人進出的世界。



　　故事的主角，宗元，在一次特殊的機緣下，進入＜江雪＞的意境，從此，他被賦予尋找詩魂的使命，在這過程中，他必須解開謎題，對抗黑暗勢力，遇到種種精彩刺激的經歷。唐詩在這本書裡，不再只是一條條沒有生命的句子，還是一個個重要的，引導主角找到詩魂的謎面。而每一首詩所營造的空間，更是宗元必須出生入死的場景。



　　曾經有人問我，我希望在我的故事中給孩子們什麼樣的啟示。說實在，我不期待我的書帶有什麼神聖的使命。我寫作的最主要目的，是希望可以創作出精彩有趣的故事，讓孩子們可以在閱讀中得到滿足與喜悅，如果孩子們在閱讀的過程中，不知不覺對於唐詩有了興趣，那就是我寫這本書的額外收穫了。



　　在「仙靈傳奇」這系列的作品，除了第一本《詩魂》之外，我還想寫《詞靈》，把宋詞裡的意境也用奇幻的方式呈現出來。將來還可能寫「畫仙」、「木精」，或其他可以化作仙靈的故事。這不是件容易的事，但是我也期待未來的挑戰可以磨練我的寫作，可以寫出更多精彩有趣的故事來。